三明治小日子

106年度臺中市市屬公立國民小學候用校長甄選試題

一、十二年國民基本教育課程綱要強調學校本位課程發展，例如學校可以在領域學習課程總結束五分之一的空間，彈性調整或重組部定課程實施跨領域統整課程；此外，明確規範校訂課程的四類彈性學習課程之發展等。請問在既有學校課程架構與領域學科本位的教師結構下，校長如何善用此契機，領導學校本位課程發展與促成教師跨領域之協作，實踐以學生為主體的全人教育發展。

二、近年來，國內教學思潮掀起一波波草根性教育改革，許多創新教學法諸如翻轉教室、MAPS、學思達等，為教學法掀起一股革新的動力。請問何謂創新教學？又身為校長如何進行有效的創新教學領導？

三、「學生輔導法」已於民國 103 年 11 月 13 日公布實施，這是國內學校輔導工作的重要里程碑。請概述本法對國小輔導人力配置、國小校長與學校教師的輔導職責，以及學校三級輔導之規定。另請說明如何根據本法之規定與精神，精進國小學生輔導工作？

四、曾有媒體以「學校行政找不到人願意當主任」為標題，報導學校校長聘任行政團隊時發生的窘境；尤其是新任校長，可能被遴聘到沒有關係淵源的學校，難題更大。身為校長，您將如何面對教師無意願擔任行政工作的問題，組織堅強的行政團隊，為學校有效運作與提供教學服務做出貢獻？請剖析箇中原因並具體陳述您的因應作法。

五、面對資訊科技時代，如何透過資訊科技來改變教學型態以因應學生多元的學習需求，為學校校務經營的重點項目之一。請您以科技領導的角度說明學校領導者應如何在學校願景、課程與教學、學生學習以及提供行政支持等四面向有效的推動科技領導。